12. mednarodna konferenca gledališke pedagogike
referati po zoom-u
17. 10. 2024
9.00–11.00 (po spletu)
STEZA 1 - povezuje Jan Pirnat
Mistral Majer
Igrivost in učenje
Martina Škrlec
Aktivni in vključeni učenci
Jasna Lajevec
Boljše znanje in lažje učenje z gledališkimi pristopi v četrtem razredu
Alenka Dominik
Pouk s pristopi gledališke pedagogike
STEZA 2 - povezuje Irena Zgonc
Ema Marinčič
Uporaba lutkovnih pristopov pri muzejskem pedagoškem programu Mi pa lukn'ce šivamo ob razstavi Od korzeta do žaketa
Tanja Sever
Spoznavanje življenja v preteklosti pri učnem predmetu spoznavanje okolja
Nina Vošnjak
Gledališka pedagogika v galeriji sodobne umetnosti
Helena Prosen Zupančič
Vključujoče učenje z gledališkimi pristopi pri angleščini
STEZA 3 - povezuje Irina Lešnik Jeras
Mateja Stare
Gledališka pedagogika kot most do Shakespeara: Učna ura na primeru Romea in Julije
Magda Krt Kaddoura
Uvajanje gledališke pedagogike v pouk književnosti
Marta Slokan
Gledališki pristop pri mladostnikih s posebnimi potrebami
Mirjam Kosten
Z gledališko pedagogiko do poustvarjanja književnega besedila
STEZA 4 - povezuje Katja Tavčar Lavrenčak
Andreja Jaklič
Karierna orientacija z elementi gledališke pedagogike
Petra Bajc Curk
Celostno učenje z metodami in tehnikami gledališke pedagogike
Sandra Rusec Belaj
Šolski dan skozi glasbo in ples
Hermina Tominec
Ko ocenjevanje postane igra
11.30–13.00 (ZOOM, CET time)
STEZA 1 - povezuje Jan Pirnat - v hrvaščini
Katarina Aladrović Slovaček, Ana Magašić
Drama Activities Outdoors for Communication Skills
Ana Matković, Martina Čerti
Repetition of Mathematics through Dramatic Activities
Ines Pavlinac in Vesna Rogulja Mart
CLIL metoda pri pouku
11.30–13.30 (po spletu)
STEZA 2 - povezuje Irena Zgonc
Tinka Ferkolj
Hvaležni medved malo drugače
Neža Krivec
Razvijanje pisnega izražanja s pomočjo gledaliških pristopov
Jožica Grmič
Uporaba gledaliških pristopov pri poučevanju otrok s posebnimi potrebami
Janja Leskovar
Zmoremo tudi po angleško – učenje z elementi dramatizacije pri zgodnjem poučevanju angleščine
STEZA 3 - povezuje Irina Lešnik Jeras
Aleksandra Kuntner
Vpliv gledališke pedagogike na doseganje učnih ciljev
Špela Kralj
Ustvarjalni zvezek – alternativna oblika preverjanja pri pouku slovenščine v 3. razredu
Tjaša Dulc
Kreativni načini ocenjevanja znanja v prvem razredu
Iris Kosmatin Rant
Ustvarjanje gledališke predstave z metodo formativnega spremljanja
STEZA 4 - Povezuje Katja Tavčar Lavrenčak
Silva Špindler
Krepitev ustvarjalnosti z uporabo gledaliških pristopov
Jan Čibej
Uporaba gledaliških pristopov in IKT orodij za doseganje učnih ciljev
Nika Tiršek
Skupaj zmoremo več
Julijana Kmetič
Gledališko čuječe v naravi
15.00–17.00 (po spletu)
STEZA 1 - povezuje Jan Pirnat v angleščini
Maša Rimac Jurinović in Iva Nemec
Spodbujeanje branja z gledališkimi pristopi
Carolina Genovese, Giovanni Cogliandro
The Week of Poetry
Carolina Genovese, Giovanni Cogliandro
Siae Project: Metamorphosis of Music
Maria Vlachopoulou
Drama Education and Social Emotional Learning
STEZA 2 - povezuje Irena Zgonc
Natalija Ekart Misleta
Inkluzija – realnost ali zgolj le fikcija
Lucija Lipovšek
Krmarjenje skozi adolescenco: kdo sem jaz, ko sem sam s seboj, in kdo sem, ko sem z drugimi
Anja Pančur Kosirnik
Izboljševanje razredne klime z gledališko pedagogiko
Tadej Kralj
Od idejne zasnove do uprizoritve gledališke predstave Temne sile najstništva
STEZA 3 - povezuje Irina Lešnik Jeras
Alenka Degen
Lojze Lenoba in Pepe Pomagaj
Jasna Zupan
Je Guliver realistični ali fantastični junak?
Maruša Mlekuž
Gledališki pristopi pri pouku slovenščine v 5. razredu
Barbara Pogačar
Vpliv pravljice na sposobnost vizualizacije in domišljije
STEZA 4 - povezuje Katja Tavčar Lavrenčak v angleščini
Rida Arif Siddiqui
Introduction to Creative Assessment
Monika Haraminčić
Ustvarjalno prepričevanje s spremembo perspektive
Alina Tomi-Satmar
Using Drama Activities to Teach about the Holocaust
Željka Zupan Vukosan
Classroom reading
Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.