Učenje z gledališkimi pristopi
Z uporabo zgodb, simbolov, vlog, improvizacije, gibanja in domišljije učenci raziskujejo učne vsebine, povezujejo nova znanja z izkušnjami ter svet spoznavajo z različnih perspektiv.
Taka Tuka / Pristopi
Taka Tuka pristopi.
Verjamemo, da se učenci najbolje učijo in razvijajo svoje potenciale takrat, ko se počutijo varne, sprejete in slišane ter pri učenju niso le poslušalci, temveč aktivni raziskovalci in soustvarjalci znanja.
S Taka Tuko v učilnico
Raziskujemo sodobne, strokovno utemeljene pedagoške pristope in jih skupaj z učitelji ter strokovnjaki prenašamo v vsakodnevni pouk. Razvijamo in preizkušamo konkretne učne dejavnosti, igre in orodja za aktivno, vključujoče in ustvarjalno učenje. V središču našega dela so gledališki pristopi, ki jih smiselno povezujemo z drugimi pedagoškimi pristopi in načeli.
Varno učno okolje
V okolju, ki temelji na zaupanju, pripadnosti in medsebojnem spoštovanju, se učenci počutijo sprejete ter si upajo sodelovati, postavljati vprašanja, izražati svoje ideje in se učiti iz napak.
Socialno-čustveno učenje
Učenci se učijo razumeti sebe in druge, graditi odnose, sodelovati ter sprejemati odgovorne odločitve. Tako razvijajo spretnosti, ki podpirajo njihovo dobro počutje, učenje in življenje v skupnosti.
Vključujoče učenje
Vsak učenec je vključen. Raznolikost prepoznavamo kot vrednost, ki bogati skupino. Ustvarjamo priložnosti, da lahko vsak sodeluje, prispeva in razvija svoje potenciale.
Različni načini izražanja
Vsak učenec ima svoje močne strani ter svoj način razmišljanja in izražanja. Zato ustvarjamo priložnosti, da lahko svoje ideje, razumevanje in znanje pokaže na različne načine.
Ustvarjalno vrednotenje
Učenci skozi igro, gib, podobe, zgodbe in druge ustvarjalne dejavnosti izražajo, kaj so razumeli, doživeli in se naučili. Tako vrednotenje postane priložnost za razmislek, nova spoznanja in nadaljnje učenje.
Aktivno učenje
Učenci niso le poslušalci, temveč raziskujejo, razmišljajo, postavljajo vprašanja in iščejo rešitve. Znanje gradijo z dejavnim vključevanjem v učni proces.
Sodelovalno učenje
Učenci se učijo drug z drugim in drug od drugega. S skupnim raziskovanjem razvijajo sposobnosti poslušanja in sodelovanja, se učijo upoštevati različne poglede ter skupaj iskati rešitve.
Izkustveno učenje
Učenci znanje gradijo skozi izkušnje, refleksijo in uporabo. Ko učno vsebino doživijo in osmislijo, jo lahko globlje razumejo ter lažje uporabijo v novih situacijah.
Kako se učimo v Taka Tuki?
Učenje v Taka Tuki običajno načrtujemo kot krožen in prilagodljiv proces, v katerem učenci sodelujejo, raziskujejo, ustvarjajo, delijo svoja spoznanja in vrednotijo učne izkušnje.
Sodelujemo
Učenje gradimo na varnih in spoštljivih odnosih. Ko se učenci počutijo sprejete in slišane, lažje izražajo svoje ideje, postavljajo vprašanja ter sodelujejo pri skupnem delu. Ob tem razvijajo občutek pripadnosti ter sposobnosti poslušanja, dogovarjanja in upoštevanja različnih pogledov.
Raziskujemo
Odgovorov ne ponudimo vedno takoj. Učenci postavljajo vprašanja, preizkušajo ideje, raziskujejo različne možnosti in iščejo povezave. Pri tem izhajajo iz svojega predznanja, izkušenj in zanimanj ter razvijajo radovednost, samostojno razmišljanje in kritično presojo.
Ustvarjamo
Spoznanja, ideje in izkušnje, ki nastajajo med raziskovanjem, učenci povezujejo, osmišljajo in ustvarjalno preoblikujejo. Svoje razumevanje izražajo z zgodbami, podobami, vlogami, gibanjem, improvizacijo, simboli in drugimi načini ustvarjalnega izražanja. Tako oblikujejo lastne razlage in rešitve ter iz pridobljenih spoznanj ustvarjajo nekaj novega.
Delimo
Učenci svoje ideje, odkritja in rešitve predstavijo drugim. Ob tem pojasnjujejo svoje razmišljanje, poslušajo različne poglede ter sprejemajo odzive in postavljajo nova vprašanja. V izmenjavi z drugimi svoje razumevanje preverjajo, dopolnjujejo in nadgrajujejo.
Vrednotimo
Z razmislekom se vračamo k pridobljenim spoznanjem in procesu učenja. Učenci razmišljajo o tem, kaj so odkrili, kako so sodelovali, kaj jim je predstavljalo izziv in kaj bi naslednjič naredili drugače. Tako osmislijo svojo izkušnjo ter prepoznajo možnosti za nadaljnje učenje.
Učenje, ki ga otroci doživijo. Poučevanje, ki navdušuje učitelje.
